В статье рассматривается наследие выдающегося российского педагога К.Д. Ушинского в области образования. В тексте освещаются идеи Ушинского, которые остаются актуальными в наше время, такие как индивидуализация обучения, внедрение новых технологий и методов формирования моральных и духовных качеств учеников.

В статье описан опыт работы методического объединения для молодых педагогов.

В статье рассматриваются возможности организаций дополнительного образования в деле духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и подростков. Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, патриотизм, гражданственность, проект.

В статье рассказывается опыт реализации проекта «Мы в ответе за свою планету», направленного на формирование экоориентированного мышления детей и подростков, через реализацию детско-взрослых творческих проектов. Материал адресован всем тем, кто стремится развивать экологическую культуру детей и молодёжи.

Статья посвящена вопросам использования информационно-коммуникационных технологий в работе педагога-психолога и педагога дополнительного образования по социально-гуманитарному профилю. Автор отмечает положительное влияние ИКТ на всестороннее развитие учащихся, организацию процесса обучения на более высоком методическом уровне, повышение эффективности и качества образования, создание новых средств воспитательного воздействия.

В статье рассматривается опыт организации детско-взрослого сообщества «Клуб интеллектуальных игр — 64», который объединяет детей, родителей и педагогов, посредством совместной интеллектуальной деятельности.

В статье рассматривается опыт организации детско-взрослого сообщества «Содружество ДРП (дети, родители, педагоги)» МАУДО ДЮЦ "Восхождение" г. Хабаровска, который объединяет детей, родителей и педагогов, посредством совместной творческой деятельности.

В статье раскрываются содержание, методы и формы организации обучения и воспитания детей посредством организации социальной практики через проектную деятельность.

В статье рассматриваются возможности организаций дополнительного образования в выявлении одаренных детей, развитии их способностей, в становлении их субъектности.

В статье рассматривается опыт организации детско-взрослого сообщества «Клуб интеллектуальных игр — 64», который объединяет детей, родителей и педагогов, посредством совместной интеллектуальной деятельности. Ключевые слова: детско-взрослое сообщество, интеллектуальное творчество, социальное партнерство.